1、伯牙/善/鼓琴,钟子期/善听,伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮/若/泰山!”志在流水,钟子期曰:洋洋兮/若/江河!”伯牙/所念,钟子期/必得之。子期死,伯... 1 、伯牙/善/鼓琴,钟子期/善听,伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮/若/泰山!”志在流水,钟子期曰:洋洋兮/若/江河!”伯牙/所念,钟子期/必得之 。子期死,伯... ”志在流水,钟子期曰:洋洋兮/若/江河!”伯牙/所念,钟子期/必得之。子期死,伯牙/谓/世/再无知音,乃/破琴/绝弦,终身/不复鼓 。 2.蜀中/有杜处士,好书画,所宝/以百数... ”伯牙/所念,钟子期/必...
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1.潭中鱼/可百许头,皆若/空游/无所依(三处)2.四面/竹树环合,寂寥无人(两处)3.其岸势/犬牙差互,不可/知其源(两处)4.以其境/过清,不可久居,乃记之/而去(两处)5.余/尝求/古仁... 1.潭中鱼/可百许头,皆若/空游/无所依(三处)2.四面/竹树环合,寂寥无人(两处)3.其岸势/犬牙差互,不可/知其源(两处)4.以其境/过清,不可久居,乃记之/而去(两处)5.余/尝求/古仁...
1.“意义单位划分法”: 文言句朗读的停顿划分可先揣摩意义,再把意思结合紧密的文字,看成一个“意义”单位,则“单位”与“单位”之间往往有一定停顿 。 2.“语法结构划分... 6.留心形同于现代双音合成词现象的朗读停顿 。 古代汉语连在一起的两个单音词,形同于现代的双音节合成词,朗读时必须分开,不能把古代两个单音词读成现代的双音合成词 。 7... 5 、较复杂的定语 、状语 、补语,无论是前置还是后置都应该停顿 。 6 、并列短语之间要停顿 。 7 、承接前文的指示代词之后要停顿,如:“是”,“此” 。 4 、关联词语之后、转折连...
文言文断句最根本的方法是多读多背,形成语感 。当然,还有其他四大方法: 一、按常用词断句 1 、发语词领句断句:领起句子的常用发语词有“盖”“夫”“且夫”“今夫”“唯... 二、借助特定词语断句 在断句时,虚词是非常重要的标志。一般来说一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。只要看到这些词语,再结合它的作用就可以断句。 其前可断句 ... 第二句“然则”是复句中的关联词表示顺承,在“然则”前面断句。 臣左手把其袖而右手揕其胸/然则将军之仇报而燕国见陵之耻除矣 其后可断句 句尾语气词:也 、者也 、矣、而、...
1、子曰:为政\以德,譬如\北辰,居其所\而\众星共之.2、子曰:诗三百 、一言以\蔽之,思无邪.3、子曰:道之以政,齐之以刑,民免\而无耻.道之以德,民耻 且格.4、子曰:吾\十有五\而\... 子曰:生\事之以礼,死\葬之以礼, 祭之以礼.6、孟武伯\问孝,子曰:父母,唯\其疾之忧.7 、子游问孝.子曰:今之\孝者,是谓能养; 至于\犬马,皆能有养; 不敬,何\以别乎?8、子夏问孝.... 8 、子夏问孝.子曰:色难. 有事 \ 弟子\服其劳;有酒食\先生 \ 馔.曾是\以为\孝乎?9 、子曰: 吾与回\终日言,不违如愚.退而省\其私,亦足以发,回也不愚.10 、子曰:视\其所...
1.孤/岂欲卿/治经/为博士耶!2.蒙/乃始就学 3.我/以/日始出时/去人近 4.日初出/大如车盖 5.而两狼之/并驱如故.6.顾/野/有麦场 7.意将隧人/以/攻其后也 8.屠/自后/断其股 1.孤/岂欲卿/治经/为博士耶!2.蒙/乃始就学 3.我/以/日始出时/去人近 4.日初出/大如车盖 5.而两狼之/并驱如故.6.顾/野/有麦场 7.意将隧人/以/攻其后也 8.屠/自后/断其股
《蜀相》是唐代诗人杜甫定居成都草堂后,翌年游览武侯祠时创作的一首咏史怀古诗。 这首诗的节奏划分如下: - 第一 、二句:平平仄仄平平仄 - 第三 、四句:平平仄仄仄平平... 《蜀相》是唐代诗人杜甫定居成都草堂后,翌年游览武侯祠时创作的一首咏史怀古诗。 这首诗的节奏划分如下: - 第一、二句:平平仄仄平平仄 - 第三、四句:平平仄仄仄平平 ...
1.( 三长两短 ) ( 取长补短 ) ( 七长八短 )二.他读书时声音有高有低,停顿转折,和谐而有节奏,十分悦耳.声音有高有低,停顿转折,和谐而有节奏,十分悦耳( 此起彼伏 )(什么成语)... 1.( 三长两短 ) ( 取长补短 ) ( 七长八短 )二.他读书时声音有高有低,停顿转折,和谐而有节奏,十分悦耳.声音有高有低,停顿转折,和谐而有节奏,十分悦耳( 此起彼伏 )(什么成语)... ( 取长补短 ) ( 七长八短 )二.他读书时声音有高有低,停顿转折,和谐而有节奏,十分悦耳.声音有高有低,停顿转折,和谐而有节奏,十分悦耳( 此起彼伏 )(什么成语)2.一提...
划分文言文句子的朗读节奏的方法: 1、句首发语词、关联词语后面要有停顿。文言文中有些虚词放在句子的开头,起强调语气或领取全句乃至全段的作用 。 例如:“夫” 、“盖”... 例如: 一鼓/作气,再/而衰,三/而竭 6 、利用对文意的理解来确定停顿 。在朗读文言文时,要根据语境理解文意,只有确切地理解了文意,才能准确地停顿 。 例如:医之好治不病... 古诗的朗读有其规律性,一般说来是两字一停顿,即按音节停顿 。 例如:几处/早莺/争/暖树 ;天门/中断/楚江/开 也可以按意义单位停顿:例如:几处早莺/争暖树;天门中断/楚... 10、诗...
文言文停顿
何以 都不闻 消息 便索舆 来奔
何以都不闻消息便索舆来奔 。怎样停顿
文言文朗读停顿问题语文高手进
具体情况具体分析不过一般情况下你只要放开自己的感觉用一种自己觉得最顺口的节奏去读就能体会到停顿了然后在根据详细的用词结构仔细的划分一下就ok可我举个例子吧 先天下之忧而忧后天下之乐而乐。 这个划分的方法凭感觉读就有显现出来了并且你可以具体的看看他
文言文中"而"字有4种用法1表并列2表转折3表承接4表修饰 那么带"而"字的文言句子在这4种不同的情况下是怎样划分朗读停顿的呢 请指教
小学语文人教版六年级下册第一课文言文两则的译文
孔子到东方游历路遇两个小孩儿在争论 。便问他们争论的缘故 。一个小孩儿说“我认为太阳刚刚升出来的时候离人近而太阳运行到中午时就离人远了。”另一个小孩儿认为太阳刚升起时离人远而太阳远行到中午时离人近 。一儿以日初远而日中时近也 。一个小孩儿说“太阳刚出时象
急现今天准确点的
文言文两则朗读节奏划分
1 六年级下册文言文两则划分节奏 弈秋通国之善弈者也 。使弈秋诲二人弈其一人专心致志惟弈秋之为听一人虽听之一心以为有鸿鹄将 ” 2 文言文的朗读节奏怎么划分 文言文语句节奏的划分 一、句首语助词又叫句首发语词 、关联词后面应有停顿。 二、古代是两个单音节词
急世说新语两则停顿
世说新语
咏雪 谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义 。俄而雪骤公欣然曰“白雪纷纷何所似”兄子胡儿曰“撒盐空中差可拟 。”兄女曰“未若柳絮因风起 。”公大笑乐。即公大兄无奕女左将军王凝之妻也 。 陈太丘与友期 陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至。元方时年七岁门外戏。客问元方“尊君在不”答曰“待君久不至已去。”友人便怒“非人哉与人期行相委而去。”元方曰“君与家君期日中。日中不至则是无信对子骂父则是无礼 。”友人惭下车引之元方入门不顾。 我会加分