初高中衔接数学
解 有两个实数根也可能相等 所以△≥0 26k24k9k1≥0 424k36k236k24k≥0 420k≥0 4≤20k k≤02 且k≠0 因为有2个实数根
关于x的方程 kx2 2 3k 1 x 9 k 1 有两个实数根则k的取值范围是 。
初高中数学衔接
初中到高中的数学衔接问题对于中等成绩的学生来说很重要。我以为要加强下面几个问题的训练 1计算能力 。包括多项式乘法根式运算分母有理化分式运算解方程特别是二次方程不等式十字相乘法分解因式 。 2做图。包括正比例函数图像一次函数图像二次函数图像反比例函数
初高中衔接数学函数
对a的正负进行讨论 。 这个题要我做就比较麻烦了 若a0本来是x0时y最大y0但因为是开区间所以取不到也就没有最大值 。 若alt0则由二次函数性质知x应在对称轴处函数取最大值但是由于定义域限制应讨论对称轴x1a是否在定义域内由于alt0则1alt0么就不在定义域内
yaxsup22x在01上的最大值
初高中衔接数学
x1x2是关于x的方程4kx24kxk10的两个实根 则x1x24k4k1 x1x2k14k 1 2x1x2x12x2x122x225x1x22x1x229x1x229k14k32 9k14k72 9k114k k95 2 x1x2x2x12 x12x22x1x22 x1x22x1x24 4kk14 4k1为整数 又因为△0 16
已知a是一元二次方程4kx24kxk10的两实数根 。 1 是否存在实数k使2aa232成立若存在求出实数k的值若不存在请说明理由。 2求使aa2的值为整数的实数k的整数值。 过程请具体
如何做好初高中数学思维的衔接
一 、初中数学与高中数学的差异 1 、知识差异 初高中数学有很多衔接知识点如四种命题 、函数概念等。因此在讲授新知识时教师要引导学生 他们模仿老师思维推理较多而高中学生有模仿做题和推理思维但随着知识的难度大和知识面广泛学生不能全部模仿即就是学生全部模仿训练