怎么判读地质地形图判读的重点和顺序是什么
准确的说应该是地形地质图就是带等高线的地质图。 地质图中内容很丰富不同类型地质图侧重点也不一样所以阅读重点也不同视你的目的而定。 总体上阅读地质图的顺序应是看区域看局部再看区域即总、分 、总。 1、看区域 。首先看图例了解这个地区总体上的地层发育情况 、接
怎么判读地质地形图就是倾向、倾角等 。
怎样根据剖面图判断地形
较低处。等高线从高往低突就是山脊 ④山谷等高线凸出部分指向海拔较高处 。等高线从低往高突就是山谷 ⑤鞍部正对的两山脊或山谷等高线之间的空白部分。形状与马鞍相似 。 ⑥缓坡与陡坡及陡崖等高线重合处为悬崖。等高线越密集处地形越陡峭等高线越稀疏处坡度越舒缓 。
等高线与地形图的判读
等高线向低处突出的是山脊向高处突出的是山谷沿两座山峰连线方向看两边高中间低沿垂直于连线方向看两边低中间高坡度大小与高度差比例尺成正比与图上距离成反比河流一般发育在山谷处而山脊会成为河流的分水岭
地形辨认
不认识后。
httpslidemilnewssinacomcnslide8197192htmlp2 大家看看这个图片里的深坑叫什么
阅读以下关于“地形图的判读”教学过程片段回答问题。师展示课件
而是怎样利用模型将立体图转化为平面的等高线地形图。本节课的设计明显偏离了教学重点只追求形式舍本逐末没能达到较好的效果。 2可以做如下调整 。 ①选择各色的塑料泡沫作为模型的原料用不同颜色的塑料泡沫制成不同高度的地层组合成完整的山体模型便于拆装更利于画
阅读以下关于“地形图的判读”教学过程片段回答问题 。 师展示课件——等高线的绘制 。在等高线地形图上怎样判读各地的高低呢 生只要读出地面各点的海拔就可以比较各地点的高低。 师展示课件——山体不同部位示意图和山体不同部位等高线形态示意图。从图中可以看出山体不同部位的等高线和形态差别很大。那么怎样在等高线地形图上判读这些地形呢 学生活动制作山体模型 教师指导学生按小组将准备好的橡皮泥对照山体不同部位等高线形态示意图制作成山顶、山脊 、山谷 、鞍部 、陡崖地形模型自己总结各种地形的等高线特点 。 制作步骤 1学生分小组活动每个小组用橡皮泥制作一个山体模型。 要求模型必须具备高低不同的两个山顶陡缓不同的两种山坡还要有山脊、山谷、鞍部 、陡崖等地表形态。 2教师巡视检查 、指导参与学生的制作过程把做得较成功的展示给大家欣赏、借鉴帮助学生在已做的雏形上使山谷 、山脊的凹凸更加突出 3学生找出自制山体中的山脊、山谷、鞍部、陡崖等地表形态指出两个山顶的相对高度是哪部分。 展示山体模型 。指认不同部位的地形并展示一张复杂的地形图请同学判读地形。 师出示课件——等高线示意图指导学生利用各组的等高线地形图用水彩在不同的等高线之间涂上不同的颜色。 学生总结 山体不同部位的等高线特点等高线凸向低处表示山脊等高线凸向高处表示山谷两个山顶之间是鞍部等高线重叠的地方是陡崖 。 问题 1结合材料分析此次教学过程在实际操作中可能遇到的问题。12分 2如何调整上述教学过程可以收到更好的教学效果8分 请帮忙给出正确答案和分析谢谢
七年级地理怎样辨别地形
山谷的等高线较陡而山脊则随着山的陡度二变化所以说数值较大的是山谷。
地理课怎样才能有效地让学生识图
世界地图以板块识地图原始版块分裂漂移出现大洋河大洲大洲以典型山脉河流大洋为界中国地理以山脉、河流、地形结构为记忆点识图记忆地名如山东山西、河南河北、湖南湖北等。个人觉得学地理要掌握方法死记硬背很难的。
怎样让学生喜欢地理