怎样根据剖面图判断地形
较低处 。等高线从高往低突就是山脊 ④山谷等高线凸出部分指向海拔较高处。等高线从低往高突就是山谷 ⑤鞍部正对的两山脊或山谷等高线之间的空白部分 。形状与马鞍相似。 ⑥缓坡与陡坡及陡崖等高线重合处为悬崖。等高线越密集处地形越陡峭等高线越稀疏处坡度越舒缓。
如何解决初中地理教学中地形图的判读这一难点
判读坡的陡缓估算海拔与相对高度 。 2在地形图上识别五种主要的地形类型。 该学习目标可以分解细化如下 。 1阅读图文资料理解海拔和相对高度的含义会在地形图上判断某一点的海拔计算两地间的相对高度 。 2对照山地模型绘制等高线地形图建立等高线地形图的概念 。 3对
地形图的判定
从地形讲两山脉之间形成的夹谷称为山谷在等高线地形图上山谷的等高线成夹长的”几”字形且一般外围的”几”字形等高线较密陡崖在等高线地图上表现为众多的等高线从两端向中间在一处汇成一条线并在这条线下用很短直线匀分做为陡崖的等高线标识
就是什么样的叫山谷什么样的叫陡崖之类的请帮帮忙多谢
地理 请问记这幅图有什么技巧 还是死记啊
这是非洲板块 。 很容易记的 。 以气候的基础上记 。再加上回归线
阅读以下关于“地形图的判读”教学过程片段回答问题。师展示课件
课堂实践活动形式是好的但要用在需要的地方让它发挥出最佳效果。这节课的重点和难点不是如何去制作模型。而是怎样利用模型将立体图转化为平面的等高线地形图 。本节课的设计明显偏离了教学重点只追求形式舍本逐末没能达到较好的效果。 2可以做如下调整。 ①选择各色的
阅读以下关于“地形图的判读”教学过程片段回答问题。 师展示课件——等高线的绘制。在等高线地形图上怎样判读各地的高低呢 生只要读出地面各点的海拔就可以比较各地点的高低。 师展示课件——山体不同部位示意图和山体不同部位等高线形态示意图 。从图中可以看出山体不同部位的等高线和形态差别很大。那么怎样在等高线地形图上判读这些地形呢 学生活动制作山体模型 教师指导学生按小组将准备好的橡皮泥对照山体不同部位等高线形态示意图制作成山顶 、山脊 、山谷、鞍部、陡崖地形模型自己总结各种地形的等高线特点 。 制作步骤 1学生分小组活动每个小组用橡皮泥制作一个山体模型。 要求模型必须具备高低不同的两个山顶陡缓不同的两种山坡还要有山脊、山谷、鞍部、陡崖等地表形态。 2教师巡视检查 、指导参与学生的制作过程把做得较成功的展示给大家欣赏 、借鉴帮助学生在已做的雏形上使山谷 、山脊的凹凸更加突出 3学生找出自制山体中的山脊、山谷 、鞍部 、陡崖等地表形态指出两个山顶的相对高度是哪部分。 展示山体模型 。指认不同部位的地形并展示一张复杂的地形图请同学判读地形 。 师出示课件——等高线示意图指导学生利用各组的等高线地形图用水彩在不同的等高线之间涂上不同的颜色。 学生总结 山体不同部位的等高线特点等高线凸向低处表示山脊等高线凸向高处表示山谷两个山顶之间是鞍部等高线重叠的地方是陡崖。 问题 1结合材料分析此次教学过程在实际操作中可能遇到的问题。12分 2如何调整上述教学过程可以收到更好的教学效果8分 请帮忙给出正确答案和分析谢谢
地形图读图
看经纬度看右下角 东经102°41′15〃 、北纬25°5′0〃 图当中的千位数字表示的是海拔高度该地区是云南昆明附近的地形图
如何读出地形图中的经纬度图边好多数字不只是哪个
地理的地形图怎么认
等高线向低突出为高地一般是山脊雨水会分散不会有河流向高突出为谷地一般为山谷可能会有河流等高线稀疏说明该处地形较为平缓等高线密集说明该处地势较陡等高线重合该地为悬崖等高线位于两个闭合的等高线之间的部分是鞍部……基本就这些了
地形图的解读问题
代表大地坐标X东西向Y南北向 距离X1X2平方Y1Y2平方开方