【判断句】 1、师者,所以传道受业解惑也 2、道之所存,师之所存也【被动句】 不拘于时【倒装句】 1、宾语前置 句读之不知,惑之不解 2 、介词结构后置句 而耻学于师 ... 【判断句】 1 、师者,所以传道受业解惑也 2、道之所存,师之所存也【被动句】 不拘于时【倒装句】 1 、宾语前置 句读之不知,惑之不解 2 、介词结构后置句 而耻学于师 ... 1 、师者,所以传道受业解惑也 2 、道之所存,师之所存也【被动句】 不拘于时【倒装句】 1 、宾语前置 句读之不知,惑之不解 2 、介词结构后置句 而耻学于师 不拘于...
状语后置介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时,在翻译时,可视情况而定其成分.例:生乎吾前,其闻道也固先乎吾.(韩愈《师说》) 分析:“生乎吾前”中的“乎”就是介词“于”;... 状语后置介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时,在翻译时,可视情况而定其成分.例:生乎吾前,其闻道也固先乎吾.(韩愈《师说》) 分析:“生乎吾前”中的“乎”就是介词“于”;...
一 、虚词 1. 乎 (1)生乎吾前,其闻道也固先乎吾(介词,相当于“于”,前一个是“在”的意思;后一个是“比”,表比较) (2)夫庸知其年之先后生于吾乎(语气助词,表反问,译为... 古义:无论 今义:没有,常为否定副词 (5)吾从而师之 古义:跟随 、而且 今义:表目的或结果的连词 (6)今之众人 古义:一般人 今义:众多的人,大家 (7)小学而大遗 古义... (1)师 古之学者必有师(名词,老师) 师道之不传也久矣(动词,从师求学) 吾从而师之(名词的意动用法,以……为师) 吾师道也(名词作动词,学习) (2)传 师者,所以传道... 3. 一词多义 (1)师 ...
判断句 。 这是一个文言判断句,其标志是“……者……也”,相当于现代汉语中的“是” 。句子的意思是,老师是靠它来传授道理教授学业解决疑难问题的 。 出自韩愈《师说》。... 句子的意思是,老师是靠它来传授道理教授学业解决疑难问题的。 出自韩愈《师说》。 文言句式还有:被动句 宾语前置 主谓倒装 状语后置等。例略。
《师说》师不必贤于弟子——介宾短语后置 青,取之于蓝,而青于蓝 。(状语后置) 蚓无爪牙之利,筋骨之强 是定语后置
【高频考点】1.判别状语后置的方法和规律;2.鉴赏文言文,准确翻译状语后置的句子 。【知识要点】1. 判别状语后置,首先找出句子当中的谓语动词。这是因为状语是专门修饰谓语动... 【知识要点】1. 判别状语后置,首先找出句子当中的谓语动词。这是因为状语是专门修饰谓语动词的,谓语动词的位置是相对不变的。2.再看谓语后面的标志词“于”“以”,确定介宾... 这是因为状语是专门修饰谓语动词的,谓语动词的位置是相对不变的。2.再看谓语后面的标志词“于”“以”,确定介宾结构。3.翻译或理解句子时把介宾短语调到动词前面...
师说特殊句式宾语前置句读之不知 ,惑之不解.介词结构后置(状语后置)1.学于余.2.耻学于师.3.师不必贤于弟子.4.其闻道也亦先乎吾.判断句1.师者,所以传道受业解惑也.2.其为惑... 师说特殊句式宾语前置句读之不知 ,惑之不解.介词结构后置(状语后置)1.学于余.2.耻学于师.3.师不必贤于弟子.4.其闻道也亦先乎吾.判断句1.师者,所以传道受业解惑也.2.其为惑... ,惑之不解.介词结构后置(状语后置)1.学于余.2.耻学于师.3.师不必贤于弟子.4.其闻道也亦先乎吾.判断句1.师者,所以传道受业解惑也.2.其为惑也,终不解矣.3.人非生而知...
《师说》语法.【古今异义】词语】 古】 今】学者:学习的人.有专门学问的人.小学:小的方面学习了.初级学校.众人:一般人.很多人.所以传道……:用来……的.因果关系的连词.吾... 《师说》语法.【古今异义】词语】 古】 今】学者:学习的人.有专门学问的人.小学:小的方面学习了.初级学校.众人:一般人.很多人.所以传道……:用来……的.因果关系的连词.吾... 古】 今】学者:学习的人.有专门学问的人.小学:小的方面学习了.初级学校.众人:一般人.很多人.所以传道……:用来……的.因果关系的连词.吾从而师之:跟随.表目的或者结...
省略句(句子成分的省略)
貌似不是特殊句式
师说文言文停顿
好古文六艺经传皆通习之不拘于时学于余 。余嘉其能行古道作师说以贻之。 停顿划分 古之学者必有师。师者所以传道受业解惑也。人非生而知之者孰能无惑惑而不从师其为惑也终不解矣。生乎吾前其闻道也固先乎吾吾从而师之生乎吾后其闻道也亦先乎吾吾从而师之
师说中的特殊句式
师说特殊句式宾语前置句读之不知 惑之不解。介词结构后置状语后置1学于余 。2耻学于师 。3师不必贤于弟子。4其闻道也亦先乎吾。判断句1师者所以传道受业解惑也。2其为惑也终不解矣 。3人非生而知之者。4非吾所谓传其道解其惑者也。5道之所存师之所存也被动句不拘
师说特殊句式是什么意思
文言文里有一些特殊的句式 。比如宾语前置比如定语后置状语后置。
师说中的特殊句式
师说 特殊句式 宾语前置 句读之不知 惑之不解 介词结构后置状语后置 1学于余 2耻学于师 3师不必贤于弟子 4其闻道也亦先乎吾 判断句 1师者所以传道受业解惑也 2其为惑也终不解矣 3人非生而知之者 4非吾所谓传其道解其惑者师说中的特殊句式
师说重点句子常考有哪些
师说重点句子常考如下1 、文中明确自己所说的老师既不是指各级官府的学校老师也不是指“授之书而习其句读”的启蒙教师的句子是彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也 。2 、本文先用古今对比指出从师与不从师的两种结果的语句是是故圣益圣愚益愚。并
文言文句式
“奈地坏何”是倒装句正确的句式应该是“以何奈地坏”当介词宾语后面有否定时一般都倒装。“奈何忧崩坠乎”是正常的语序吧 。奈何在这里只是一个语气词 。
奈地坏何 奈何忧崩坠乎 分别是什么句式