教师的智能结构包括 。
A B
教师的智能结构包括 。A、教师的知识结构B 、教师的能力结构C 、教师的职业态度D、教师的智力水平与情感品质
教育智能结构包括
A B
教育智能结构包括 A 教师的知识结构B 教师的能力结构C 教师的职业态度D 教师的智力水平与情感品质E 教师积极的自我意识
学习设计是整个信息化教学设计的核心内容。
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学习设计是整个信息化教学设计的核心内容 。A、自主B、互动C、创意D、经验
教学智慧是什么
王鉴课程·教材·教2006第6期撰文指教智慧教师面临复杂教情境所表现种敏、准确判断能力理解教内涵需要析所强调三关键词复杂性、情境性、实践性第教智慧强调教复杂性于说明教智慧必需面要求教师科角度遵循些必教规律另面文角度解释与理解些特殊现象处理些特殊问题
论述教学机制智的基本属性
教学机智是教师在教学过程中随机应变 、灵活创造的能力它是教师必备的基本素质之一 。正如俄国的乌申斯基所言“不论教育者怎样地研究了教育学理论如果他缺乏教育机智他就不可能成为一个优秀的教育实践者。”在课堂教学中有着积极意义的教学机智能够促使教师机智地、敏
论述教学机制智的基本属性
教学机智是教师在教学过程中随机应变、灵活创造的能力它是教师必备的基本素质之一 。正如俄国的乌申斯基所言“不论教育者怎样地研究了教育学理论如果他缺乏教育机智他就不可能成为一个优秀的教育实践者 。”在课堂教学中有着积极意义的教学机智能够促使教师机智地、敏