游戏的童年读后感
“读后感”的“感”是因“读”而引起的 。“读”是“感”的基础 。如果是走马观花地读囫囵吞枣地读可能连原作讲的什么都没有了解哪能有“感”读得肤浅当然也感得不深。只有读得认真才能有所感并感得深刻。如果要读的是议论文要弄清它的论点见解和主张或者批判了什
游戏的童年读后感100
游戏的童年说了守望童年感恩亲情亲近自然拥抱理想……这是徐鲁作品中常读常新的主题 。这套徐鲁作品精选本保持了徐鲁作品一贯的诗意品质故事纯真清丽 、语言真挚唯美有益于培养少年儿童纯真自然的情商和纯正优美的母语文学趣味 。
安德的游戏读后感
最后结局是安德在不知情的情况下由马泽·雷汗指导彻底打败了虫族。他一直以为作战是游戏结果在把虫族灭族之后才知道那是真实的战斗于是崩溃了一段时间 。在他崩溃的这段时间地球政治局势混乱了指挥学院所在的地方也发生了叛乱 。本书写成1985年貌似那个时候的苏俄
游戏正在毁灭下一代的读后感
自己写吧论点就是手机不是毁灭我们下一代的元凶自己的控制力家长的关心和教育才是好的家长能培养自己孩子的控制力让还是专注重要的事有意义的事懒惰的家长自己都控制不住自己怎么控制自己的孩子远离诱惑 。就算手机没了还有其他诱惑比如小说电脑游戏等
游戏正在毁灭下一代的读后感 游戏正在毁灭下一代的读后感 展开
读智力测试后感
这个文章看过不止一次了 首先我问我自己我觉得这个O是个什么 我想一个正常人叫谁说他也不敢说是鸡蛋鸭蛋的 而文章最后说人的智力是如何逐步下降的 其实根本就不是智力的问题 我觉得文章反映 现在的人们有点小题大做了还不如小孩 在领导不发话的情况下没有人敢
有一天在A市的B局里来了一个记者采访团。 那一天那个记者采访团对该单位的主要领导和工作人员以及家属子女等进行专场采访 。 这一天终于来到了。 大院里来了很多的人。 局长、副局长 、科长 、秘书、办事员、家属里的中学生、小学生等等。 记者自然来了几个一个摄像的、一个拿话筒的、一个负责灯光的 、一个策划的——背景是一块黑板上面写着一个既简单而又明了的符号像圆圈又像英语字母里的O字有的看起来还像个0呢圆圆的像个直观的球又像个平时所用的大脸盆呢大家望着它就是一幅画色彩十足令人捉摸不透。 局长是最镇定的他看着黑板的时候显得十分地自如、从容大似英雄之临危不惧小则也有大将之驰骋疆场的风度副局长装着观望的样子他以为自己有专业水准没什么问题可以难倒他的自信是他的天性呢科长一付苦瓜脸左想摇头右想更是摇头好像他身上的担子比局长他们还要重还要艰难一样心里老是犯迷糊什么测试就这个圆圆的符号就这么简单不会的再想想看他们这帮记者出于什么意思考什么这——秘书更着急了就像热锅上的蚂蚁有一番隐约不祥之兆看来是来者不善呵平时的什么理论考试、普法考试之类的东西见多了不是开卷就是有参考的这回真是难以捉摸呀望了望科长 、再望望局长他心里确实慌了刚来B局不久怎么就碰上这么奇怪的事呢都怪自己命运不好吧——一付听天由命的样子。 前面的人都不回答。只有墙角那三个学生依次答题 。 幼儿园小班学生黑板上是个鸡蛋又是一个零一个小圆圈一个小气球一个乒乓球一个小水泡一个小碗一个小呼啦圈一个…… 小学生黑板上面是个圆又是一个大碗还是一个零一个字母O一个呼啦圈还像一个球呢 。 中学生黑板上面是个字母O还是一个零一个圆圈 。 大家左看看右望望没一个人说话记者也没说对还是不对最后大家的眼睛都望着局长和副局长科长只是望着秘书只有秘书很礼貌地望着记者们。 轮下来就是秘书回答问题了黑板上面的圆到底是什么呢 秘书至少是个字母O和一个零吧其他等请示领导再说 。 科长同意秘书的看法呈局领导研究决定。 副局长看了看记者回头又看一眼科长最后向局长示意了一下答基本同意以上看法 。 大家又望了望局长——局长当机立断此问题非常简单嘛大家回答得不错嘛从小学生到中学生从中学生到我们秘书、科长从科长到副局长大家都回答得很不错嘛我想记者也没有打分对与错大家心里很清楚嘛我们还是让群众来出主意走群众路线嘛改革开放以来依靠群众是个法宝嘛——围观的人连一声也没抖出来气息都没有呀 。 局长接着说我看嘛今天这个题目说得好记者的智商就是高我个人完全同意他们的意见至于这个——答案嘛——他环视一下四周我们会想办法研究好的 。俗话说宁准确勿草率嘛 。我相信会给大家一个满意的答复的 。 大家望着听着压根就没回答嘛 记者估计是个内才当时没说什么只是耳语几句就走了对局长说谢谢局长我们只是搞个社会调查跟贵局的其他事务没什么关联希望您理解和支持。局长说不客气谢谢你们对我们的支持 。 这场采访就这样结束了。 第二天A市的AA日报上却在社会观察栏目报道了一篇评论文章题目是人的智力是如何逐步下降的副标题A市B局智力测验之思考。 A市沸腾起来 。 B局热闹起来。 不久B局的局长调离了 。 一百字左右谢谢我在线上等好的多加分……
童年的游戏柳萌读后感
只要认真读好原作一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感对原作其他内容感受得深也可以写成读后感对个别句子有感受也可以写成读后感 。总之只要是原作品的内容只要你对它有感受都可以写成读后感你需要把你所知道的都表示出来这样才
童年的游戏柳萌读后感