苏轼豁达乐观的精神是值得我们学习的,这表现在他对遭贬谪的达观的态度,对老之将至的奋发进取的精神.同样是文学家的柳宗元在仕途不得志的时候却变得抑郁苦闷,终不得解.虽在... 苏轼豁达乐观的精神是值得我们学习的,这表现在他对遭贬谪的达观的态度,对老之将至的奋发进取的精神.同样是文学家的柳宗元在仕途不得志的时候却变得抑郁苦闷,终不得解.虽在...
文句: 从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动 。 仿写要求用上没有一个 。 学生仿写: 说到张老师,没有一个不尊敬她的,没有一个不佩服... 文句: 从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。 仿写要求用上没有一个。 学生仿写: 说到张老师,没有一个不尊敬她的,没有一个不佩服...
那一天,天气晴朗。突然,天色变得灰暗起来,漫天的乌云如海水涨潮般汹涌而来 。随即,便刮起了狂风。刹那间,飞沙走石,黄土飞扬 。 这风真大,道路两旁那粗壮的白杨都在风... 那一天,天气晴朗 。突然,天色变得灰暗起来,漫天的乌云如海水涨潮般汹涌而来。随即,便刮起了狂风。刹那间,飞沙走石,黄土飞扬。 这风真大,道路两旁那粗壮的白杨都在风... 突然,天色变得灰暗起来,漫天的乌云如海水涨潮般汹涌而来 。随即,便刮起了狂风 。刹那间,飞沙走石,黄土飞扬 。 这风真大,道路两旁那粗壮的白杨都在风中瑟瑟发抖,枝干摇... 随即,便刮起...
假如今天来写纪念白求恩你觉得可以做些啥对比仿写课本纪念
苏轼豁达乐观的精神是值得我们学习的这表现在他对遭贬谪的达观的态度对老之将至的奋发进取的精神同样是文学家的柳宗元在仕途不得志的时候却变得抑郁苦闷终不得解虽在小石潭中有过短时的愉悦但因“其境过清而不可久居”本来寄情山水消苦闷却换来愁更愁以致郁郁而终
假如今天来写纪念白求恩你觉得可以做些啥对比仿写课本纪念白求恩第2 3 段文字写一段
假如今天写纪念白求恩可作什么对比写一段话
“毫不利已专门利人”也许并不是每一个人都能做到的但并不能因此而认为这是一种过时的不切实际的虚假的品德相反正是我们应该追求的最完美的品德 。
假如今天写纪念白求恩可作什么对比写一段话
试仿照纪念白求恩一文结尾的排比句写出一个排比句。
我们青年人要努力奋斗力争使自己成为一个有理想的人一个有道德的人一个有文化的人一个守纪律的人 。文章最后的排比句的结构为“…………一个有……一个有……一个有……一个……”同时结尾的内容是写做人的。仿写最好也是写成为一个怎样的人 。
试仿照纪念白求恩一文结尾的排比句写出一个排比句 。
语文二年级下册11课的第四自然段怎么仿写
盼望着盼望着冬天去了春风的脚步近了。 “吹面不寒杨柳风”不错的像母亲的手抚摸着你 。风里带来些新翻的泥土的气息混着青草味儿还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。没有比春风更美妙的风了。倘若添几分力道就太猛烈了加几分寒意就太刺骨了增几分轻柔就太令
假如今天来写纪念白求恩你觉得可以做些什么对比试仿照课文
当今写纪念白求恩已近没有了硝烟的滋味背离了客观现实所以无从写起 。因为白求恩是为了中国人民的解放事业被派遣到中国来的 。脱离了这样的历史背景写纪念白求恩也就脱离了实际 。因此在我看来是没法写的 。
文章运用对比手法来写在纪念白求恩式批评了“不少的人”批评了一班“见异思迁”和“鄙薄技术工作”的人 。假如今天来写纪念白求恩你觉得可以做些什么对比试仿照课文第二 、三段文字来写一段话 。课文见苏教版语文八下第六课纪念白求恩求仿写成品字数不多100到150字左右就好多谢好心人相助
四年级语文书上册27课的第一自然段仿写
例文做参考 我真高兴 今天
假如今天来写纪念白求恩你觉得可以做些什么对比仿照课文第二
在今天写纪念白求恩可以先写一些比较自私不为别人着想把命看的特别重要的人然后再用一些舍己为人的人的英雄事迹去批判自私的人最后写出他们的下场自私的人虽然活着但却不充实舍己为人的英雄虽然已经死去但他们的精神却永远留在人们心里 。
假如今天来写纪念白求恩你觉得可以做些什么对比仿照课文第二 、三段写一段话200字左右