螳螂捕蝉的历史背景
孙叔敖为郢今荆州市一说宜城人是春秋时楚国最为著名的令尹之一 。他辅佐楚庄王励精图治忠贞为国为楚国的强大作出了杰出的贡献。湖北民间流传了许多他善用寓言、典故劝楚庄王纳谏的故事而成语“螳螂捕蝉黄雀在后”相传就是源于孙叔敖对楚庄王的一次进谏。 据韩婴韩
螳螂捕蝉螳螂捕蝉
本课讲的是一位少年以 螳螂捕蝉黄雀在后 的故事告诫吴王如果一心想得到眼前的利益不顾后患是很危险的并使吴王打消了攻打楚国的念头赞扬了少年的智慧并启示我们不能只顾眼前的利益 。 课后4答案吴王怕攻打楚国后越国从背后袭击自己那他就成“蝉”了 “螳螂捕蝉黄雀在
螳螂捕蝉的故事背景
螳螂捕蝉的故事背景成语典故 螳螂捕蝉黄雀在后。螳螂捕蝉黄雀在后典出战国·庄子·外篇山木第二十“睹一蝉方得美荫而忘其身螳蜋执翳而搏之见得而忘其形异鹊从而利之见利而忘其真 。”刘向·说苑·第九卷·正谏“园中有树其上有蝉蝉高居悲鸣饮露不知螳螂在
螳螂捕蝉的翻译
不知道螳螂就躲在他的身后呀螳螂弯曲着身子紧贴在树枝上要想捉蝉而不知道黄雀正躲在身边黄雀伸长脖子想啄螳螂而不知弹丸在它的下面呢。这三个东西都想得到它们眼前的利益。而看不到它们身后的隐患呀。”吴王说“好啊”于是就停止了出兵。 说明螳螂捕蝉选自刘向
选自lt说苑正谏gtgt
螳螂捕蝉黄雀在后的食物链
螳螂捕蝉黄雀在后的食物链是植物—蝉—螳螂—黄雀 。短线是箭头里边共有四个营养级四种生物分处于第一、二、三、四四个营养级。这条食物链描述的知识往近了说是生物型逗之间存在捕食关系往远了说就是借助于捕食来调节种间关系以便维持生态系统的稳定 。生产者所固定的
螳螂捕蝉教案
螳螂捕蝉教案教学目的1、正确、流利地朗读课文有感情地分角色朗读课文 。2 、能凭借课文的语言文字体悟寓言借助故事说明道理的表达方式明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。教学过程一、导入课文1 、通过上节课的学习你有什么收获吴王准备攻打楚国大臣劝
螳螂捕蝉主要内容
螳螂捕蝉的主要内容讲的是春秋时期吴王不听劝阻执意要出兵攻打楚国一位少年便以“螳螂捕蝉黄雀在后”的故事告诫吴王一心想得到眼前利益 、不顾身后隐患是危险的从而使吴王打消了攻打楚国的念头 。 少年很聪明机智 。他的旁敲侧击表面上是在给吴王讲故事实质却是在劝说